柯桥名思教育孩子注意力不集中爱动

家长要“重视”他
　　让他明白，他是的，他是很重要的，父母是非常重视他、给予他重大期望的。让他去完成任务和承担责任，然后给予奖励或者表扬。
　　家长的引导要有目标、有计划、有奖励
　　引导和训练要循序渐进，并随时检验他行动的改变，有进步时就要及时表扬。
　　家长要陪伴他，一起改变，而不是监督或督促

　　这种改变要从思想和行动两方面入手。首先是思想，而这思想，是家长，其次才是孩子。家长首先要做到：
　　(1)要接纳孩子的特性，学会肯定孩子。要知道，孩子是一样的聪明、活泼、可爱;爱动说明他精力充沛，利用得好，不会影响思维和学习效率;
　　(2)用知识和智慧满足孩子。孩子爱动，不是因为静不下来，而是求知欲太强，满足不了他。
　　(3)积极引导，让他的“动”变成。因为他爱动，要是动得有序，就肯定更，并且更容易成功，因为他精力旺盛。
　　将孩子融入集体来“规范”孩子的行为
　　在集体中，他会感受到更多的尊严和敬重。

　　培养兴趣
　　孩子有了兴趣，他会更专注，更努力，更容易成功。
　　其次是行动，家长可以用行动训练孩子的行为，促进改变。
　　(1)从“运动”开始，从体育开始。既然孩子喜欢动，那就从“动”开始。如平衡木、蹦床、打网球等，让其释放精力和能量，同时发挥其精力充沛的特点，这样，可以慢慢“约束”孩子的行为。在此基础上，不断增加难度，让他适应规则、条件，并形成一个学习的氛围，一个“听劝”的环境，接受别人的批评、指导和训练，不接受就会出错，或者失败;
　　(2)在“板凳”中创造：坐下来做。如折纸，或者游戏，从这里开始，运动。主要是让他动手，而不是动屁股和腿脚;
(3)“坐下来”说：面对面坐着，找人或者自己，促膝谈话，或者以戏剧、课文中的角色进行互换演出，但只是对话，不能动;以后可以再动，动时已经记了课文，并理解了意思;
　　(4)“坐下来”写：从给爸爸妈妈的话开始，从字开始，慢慢到文章、日记，甚至想写什么写什么，从不规范的字，到欣赏字，再到自己写字;
　　(5)“坐下来”看：慢慢坐下来看书，静静地看书，看到激动时可以笑、可以说，但是不许动。

　　的孩子源自的家长，家长要时刻反思自己，在面对孩子时，你给了他多少陪伴，多少耐心，多少静静的等待，你在对待孩子的问题上，是不是也存在“好动”的特点呢?!所以，你又该从哪里做起进行改变呢?
做教育，我们是认真的！