中考复习三步走 抓基础重能力强化考点

中考复习“三步走”：抓基础、重能力、强化考点

中考备考规划

1
轮复习阶段：抓基础

针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“温故知新”的原则，可以按照课程标准对语言知识的考查范围和能力考查要求，对语音、词汇、语法、功能、话题等五个方面的学习自然过渡到知识的系统归纳上，形成系统的和完整的知识体系。使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

阶段的复习非常关键，如果落实不好，会直接影响到后面两个阶段的复习效果，也直接关系到中考的效果。

建议及注意事项

1.每天要求学生背记当天所复习的单词或短语，利用早读或课外活动的时间来完成。

2.每周用两节课完成一个语法项目的复习。用一课时有针对性地帮助学生复习语法，进行知识的整理归纳，然后要求学生把考点背熟。再用一课时进行语法练习检测，找出问题，再做进一步的练习检测。

3.在本轮复习中，每天坚持对学生进行一定量的阅读训练，每周一次的写作训练。

应注意的问题：
1.切忌照本宣科，勾勾画画。
2.按部就班，教学缺乏节奏和调整。
3.无视学生差异，一味齐抓共管、齐步走。
4.课本平均分配时间，没有突出重点和难点。

2
第二轮复习阶段：抓解题能力的培养

在这一阶段中，巩固阶段的语言、语法点，使学生的知识更具系统，条理性，知识性。在第二轮复习基础上，针对题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力，对听力、单项填空、完型填空、阅读理解和书面表达进行专项训练，并把重点放在解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

建议及注意事项

1.精选复习材料，每天的练习针对性要强。
2.精讲和泛讲相结合，重点突出。
3.把培养训练，提高学生分析问题、判断问题的能力，以及从题中获取信息的能力作为重点。
4.固定用法，常见错误和重点问题要多练、精练，复习中突出个例，就重点的，易混错的知识点以强化。
5.不同题型做好解题方法指导。
6.这一阶段的复习，词汇的巩固应贯穿始终。

应注意的问题：
1.切忌满足于学生手上的资料，一定要精选题或做适当补充，任务一定要清楚。
2.避免只核对答案，注重学生思维方式，解题方法的引导，并要求学生说说为什么。
3.复习过程中，要条理清晰，重点突出

3
第三轮复习阶段：差缺补漏和综合模拟

在第二轮的复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底学生的模糊意识，强化考点。

建议及注意事项

1.检查学生做题的速度和准确度，要求学生限时完成，并及时检查。
2.对卷面中出现的问题做好个别辅导。
3.书面表达针对考试的热点话题，印发给学生一些范文，要求学生熟读熟记，启发学生练习写作。
4.统计学生各题的失分率，对学生的薄弱环节有一个清楚的了解，加以强化训练。

中考备考方法

1
对英语题型进行认真总结和归纳

在复习期间，教师应该培养学生敏锐的观察力和思考力，引导学生对三年内的中考题型进行分析和总结，从而巩固类似知识点，让学生学会举一反三。

2
在英语复习中要紧贴教材

教材的重要性不用多说，紧扣教材、夯实基础也是能达到事半功倍的效果。这就需要教师在复习的过程中，按计划按教材进行复习，对教材知识点建立新的认知，提升学生对所学知识点的运用能力，形成自己的知识体系，终达到内化。

3
提升英语语感

英语的学习是一个厚积薄发的过程，在复习考试期间，需要营造一个良好的语言氛围，如听说考试前每天练习听力20-30分钟，备考期间坚持背诵20-30个单词并能了解含义和运用，背诵几篇范文，每天坚持进行阅读训练，量变会引起质变，英语学科尤甚。

4
考前训练与考前指导相结合

考前训练能提升学生的综合能力和应试技巧，让学生从容地应对考试。而老师的指导则起到了画龙点睛的作用，如对中考考点进行详细的分析，对常考题和易错题进行总结，保证下次见到，学生不会再出现错误。教师还可以帮助学生在考试过程中，形成反思的习惯，如针对考试，形成自己的错题本，需要指导学生在进行错题归纳时，找到关键突破口，切忌模棱两可，似是而非。