初中期末写作分析之创新来名思

教学目的
1.了解中考作文在“创新”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文在“创新”方面失分的原因及提升方法。
3.掌握“创新”的方法，写出创新、有个性的文章。
教学重点
1．引导学生分析作文在“创新”方面失分的原因及提升方法。
2. 掌握“创新”的方法，写出创新、有个性的文章。
教学难点
引导学生分析作文在“创新”方面失分的原因，写出创新、有个性的文章。
教学时间：二课时
教学过程
一、引入新课
创新是一种行动，更是一种品质。创新就是不拘一格的构思，创新就是别出心裁的创造，创新有时也是文思泉涌的灵感。今天我们就进行中考作文的后一次专题训练——创新。让我们把作文的创新进行到底。
二、学生自学“得分点概述”，了解中考作文评分标准对“创新”的具体要求。
构思是否有新意、选材是否新颖、拟题是否别具一格、角度是否巧妙，这是衡量一篇作文是否得高分的重要依据。“创新”是课标对我们写作的更高要求：“要有创意的表达。”中考作文评分对有创意的作文给予鼓励加分。
三．引导学生学习“得分点策略”，掌握创新的方法。
1. 学生自学。
⑴构思的创新技巧。写作前，先要构思。可从以下几方面来构思：
开头直入，结尾留余味。开头就简洁快速地直入文题、直入事情、直入话题。结尾与开头照应是必要的，但还要做到有意境，有余味。
情节有起伏。方法很多，如：巧设误会、设置悬念、抑扬相生、结局突转。
文体要新。可以采用一些应用文体来承载内容，如书信体、日记体、几何求证式、戏剧体、报告体等新颖的形式。
布局要巧妙。可以镜头组合，可以一线串珠，可以点面结合，可以层层递进，可以正反映衬。
⑵选材的创新技巧。新材料具有以下几个特征：亲历性。①所选材料来自亲身经历的事情。②独特性。选择有别于大众取材的角度。③时代性。抓住生活中富有时代气息的材料，对这些材料，我们可以通过侧面烘托，也可以作文背景折射出来。
⑶拟题的创新技巧。半命题，补充题目要避开惯熟思维。如，《------的味道》，有的同学拟为《江南的味道》、《西风的味道》，这样的文题很有味道。再说话题作文，拟题可营造矛盾，如《年轻的老老师》、《美丽的脆弱》；可创设悬念，如《给班长送礼》、《谁拿走了我的双手》；可形象描述，如《哭泣的花》、《父爱是座山》等。
⑷角度的创新技巧。即选择一个能突出话题的切入点。常见的选择角度的创新方法是：①以小见大。即用小巧的细节、场景、事件来表现话题的丰富内涵。②转视角度。即从人的视角转换到物的视角，通过对物的描写来表现话题。③反弹琵琶。即从话题的方面入手，以突出话题的真正含义。
2.教师引导。（略）
3.满分作文赏析。
考题回放
成长路上，我们品尝过多少人生况味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一芳手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀……带给我们许多感动。
请以“——的味道”为题作文。
要求：补全题目，写一篇作文，不少于500字，文体不限。如写诗歌，不少于20行。