疫情过后中学生课程怎么补习起来

随着孩子年龄的增长，目标意识会从各方面有所改变，但他初的目标意识恐怕来源于各位父母期待的目光。也就是说父母的目光在哪里，孩子的目标意识往往就在哪里。

曾有称，中国大陆有80%的中学生没有明确的目标意识。为什么呢？因为有些家长期待的目光盯得过于功利。

比如，在填报高考志愿时，一位妈妈对儿子如是说。

妈妈：长大以后你做金融家。
妈妈：像爸爸那样，挺神气的！
妈妈：你看，咱家想买什么就买什么，
想怎么花钱就怎么花钱……
儿子：哦……

这样，往往会导致有些孩子没有社会责任感，也没有家庭责任感，不知道学习为了什么，因此没有学习的目标意识。

学习目标对学习行为起着决定性的作用，崇高的目标可以产生强大而持久的学习动力，学习行为对学习目标则具有反作用。确定人生目标、学习目标后，要“咬定青山不放松，一张蓝图干到底”。

此外，孩子们也要经常思考：未来社会需要什么养的人才？我要成为怎样的人？

研究表明，西方人才培养模式注重这些特质：知识面、创造力、适应性、独立性和实践能力。东方人才培养模式注重的特质是：逻辑思维、知识深度、重视读书、统一规范和集体主义。而未来的人才可能是集东西方培养模式之长的像图钉一样的“T型”人才，既有广度，又有深度。

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