背单词的六大误区

1、背单词依然是机械抄写
机械抄写的效果只能维持几天，并不能形成长久记忆。
初中的孩子难忘的词－restaurant（餐馆; 饭店; 饭馆; 菜馆），因为不少孩子被老师罚抄过100遍，但他们后只记得超过这个单词一百遍的事实，并不记得这个单词到底怎么写。因为机械抄写，时间一久，即使抄过一百遍之后依旧——继续写错。
2、会写不会读，依赖“标中文”
到了初中，有的孩子还会存在会写不会读的情况，并且还依赖于“标中文”这个方法。
如common孩子们会标上“靠门”。但中英文发音存在着很多不同点，这样的方法容易导致发音不准而且很死板，没有办法自主学习单词。
3.、懒于查清单词的音标
还有的孩子对于自己遇到的词汇乱读一通或者根据自己的第六感来读，懒于查清楚单词的音标，也懒于追寻真正的读法。
举个例子courageous,很多孩子会根据自己的感觉，把它归类为courage＋ous连着发音就可以了，而这样其实是错的，真正的发音应该是[k??re?d??s]。
所以建议孩子们还是把音标基础打好，遇到单词不要凭借感觉，应该依照拼读法并且印证之后再读。
4、遇到生词都记下来
为了增大词汇量，有的孩子把字典翻出来背，遇到生词都记下来，这样的方式似乎很靠谱，但是现阶段孩子们需要的应该是科学地积累单词—构词法。
有的孩子这回记了imagine，下次见到imaginative又当生词记下来，其实一般ive结尾的都是形容词，但是孩子由于不熟悉词缀规则还误以为是生词，也无法猜词义。
5、没有联系语境理解单词
说起背单词，单词从何而来？拿着字典背，也利用构词法，这样的方式是否能行得通？背单词，如果没有语境，不是从文章里面学到的生词，孩子们根本无法联系语境去理解单词，这样记下来的单词也不会长久，因为都是支离破碎的词汇。所以科学的应该是积累课文学习到词汇，做完形阅读的时候出现的高频词汇。
6、很少孩子有复习的习惯
终于到了后一个问题，有的孩子前面所提及的问题都没有，但是把辛苦积累的词汇记在漂亮的本子上面之后，很少孩子有复习的习惯，做笔记后又变成了形式主义，初记过一遍的单词一点都记不住。因此听写，复习，这些都是很有必要的。