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考生的水平不能在考试中正常发挥，原因可能不是单一的，一旦产生焦虑情绪，心理的自控能力自然降低，因此，面对考试错位现象，如何进行心理矫治，值得研究。下面谈谈我在实践基础上的点滴做法或想法：
　　自我悦纳——考试成功暗示法

　　心理学上提到“自我概念”，所谓自我概念，就是自己对自己的行为、能力或价值所持有的态度的感觉和评价，它是主管自己行为的一组心理历程。”从心理学的角度讲，自己怎样看待自己，比他真正是怎样一个人显得更重要。心理健康要求对自己保持一种接纳的态度，而且是一种愉快而满意的接纳自己的态度。因此，在这里我提出了自我悦纳的观点。

　　自我悦纳，就是自己对自己的一切不但要充分了解，正确认识，而且还要坦然承认，欣然接受。考试中自我悦纳，就是相信自己能够考好，同时对考试中的困难有充分精神准备，踏着轻松的节拍走进考场。

　　自我克制——考试心理调控法

　　意志的这种调控作用需要磨练，需要教育、环境等因素的影响，更需要个人的主观努力，因此，教师要让学生认清在考试中的主人地位，应有的主体意识。明确学习目的，灌输终身教育的学习思想。要求学生针对自己的意志品质，采取不同的锻炼方法，如容易怯场，要求经常鼓励自己。还必须要求学生平时以面对重大考试的心情去面对每一次小测验，降低对重大考试的过高期望，同时临考前进行考前心理专题辅导、考试方法指导，也可建立考试心理咨询小组，随时倾听学生在考试中遇到的各种问题，对学生的情绪及时进行调整。

　　经过磨练后的考生才能具备那种处变不惊的能力，才能善于控制排除各种内在、外在的干扰，真正挑战自我、战胜自我，在考试中发挥出应有的水平。

　　自我放松——考试心理法

　　心理学上认为，在一种特别的放松中，我们的大脑开放能接受进来的信息。那种放松并不是大脑的休眠，而是一种放松的警觉状态。保加利亚心理学家、教育家乔治·罗扎诺夫说：我们每个人都有一种“适合自己的学习状态”，它出现于“心跳、呼吸频率和脑波流畅地同步之间，身体是放松的，而头脑注意力集中并准备接受新的信息。

　　达到这种放松状态的通常方法是深呼吸、听音乐（特定的音乐，它的节拍能帮助你放松）、做考前放松操。

　　音乐是通向记忆系统的高速公路。那种特定的音乐是打开通向超级记忆情绪的通道：大脑的边缘系统。这个系统不仅主管情感系统，而且它是意识脑与下意识脑之间的联接。

　　心理学上认为，做运动可以对大脑的电路结构重新调整，能使人进入一种“假消极状态”，心理学家认为这种“假消极状态”可以焦虑、短路造成的障碍，通过身体的运动，已经有能力改变大脑和思想的状态，帮助你变得更集中、更协调、更放松，有利以发挥自己的水平。

　　自我排遣——考试情绪宣泄法

　　不良情绪、时常无情地啃噬学生的心灵、妨碍他们在考试中正常发挥，常识和实验研究表明，有一些活动可以帮助学生很快摆脱消极情绪，让他们处在积极的氛围中。

　　——倾诉，与某个以前从不认识的人坐在一起，化45秒钟描述各自经历有趣的方面，释放一切与考试无关的不良情绪。

　　——高歌，民间有句俗话说“黑夜过坟地唱歌－－自己给自己壮胆”，便是对歌唱能缓解紧张情绪的注释；考前哼哼歌，是解除紧张、焦虑情绪的有效手段，　　

　　——怒吼，更为激烈的情绪宣泄方式。一吼而抒胸中的坏情绪，岂不是简单方便。

　　——清静、沉默，也是宣泄。考前，我们也可以以清静、雅致的态度排解心头的不良情绪。

　　总之，考前让学生根据各自的特点，选择不同的排解方式，把坏情绪全部释放，可以让学生轻装上阵，充分发挥自己应有的水平。

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